大阪歴教協（おおさか れっきょうきょう）
大阪の歴史教育 第47号 2014.6
【巻頭言】小牧薫
【特集】安倍政権と教育・平和
大阪における高校日本史教科書採択問題 飯田光徳
「改憲」論議と憲法学習(中学校) 林正敏
日本国憲法をどのように教えてきたか
－日本近現代史のなかで－(高校) 浅井義弘
【大阪歴史教育者協議会第48回研究大会記念講演】
野宿者襲撃事件からみる大阪の貧困問題 生田武志
【教育実践】
小学校４年ゴミのゆくえ－くらしをささえるしくみ 志村誠
歴史新聞・歴史カードを利用して進める中学歴史の授業 岡澤文彦
生活保護(高校) 松崎康裕
住友男女賃金差別裁判から憲法を学ぶ(高校) 山田真理
【市民運動、東アジア交流、支部活動】
歴史と文化のまちづく り堺の市民活動と私たち 小松清生
東北アジアの中高生たち 戦後日本の市民運動と「和解」 原幸夫
世界史部会フィールドワーク５年間のあゆみ 志賀功
【歴史教育者協議会第65回大阪大会地域実践報告】
岸和田だんじりから始める地域に根ざした小学校の歴史学習 大阪大会現地実行委員会
発行：大阪歴史教育者協議会
大阪の歴史教育 第46号 2013.7
【巻頭言】小牧薫
【記念講演】
平家の政権を幕府と呼ぶことについて 高橋 昌明
近世の大坂一私たちの大阪像を点検する 藪田 貫
【研究と実践】
「３分間スピーチ」を発展させ、考える授業へ
－原発問題をどうとらえるか－ 岡澤文彦
前近代史における資料教材化の方法
－動物、古典文学等を例に何でも教材化するぞ－ 永瀬弘勝
書かせることにこだわる
－質問表と論述問題を軸とする日本近代史の授業 仲森明正
安重根は果たしてヒーローか
－日中韓3国の中高生討論の方法について 原 幸夫
福島原発事故後、あらためてヒロシマ・ナガサキを教材化する 井ノロ貴史
学校が育てるマイナスイメージ －部落問題学習はやめよう 柏木 功
あなたはピースおおさかを知っていますか？ 常本 一
【見よう・ふれよう・調べよう～大阪の歴史～】
上本町から玉造界隈へ －上町台地の史跡を歩く 森田敏彦
定価800円
本号では、高橋昌明神戸大学名誉教授が平家の政権にたいする評価を学問的に批判されています。藪田貫関大教授も江戸時代の大坂は町人の都市であったという言説を厳しく批判されています。「歴史」をつくってきた近代と戦後の歴史学やそれを担ってきた歴史教育にたいする冷徹な姿勢に、はっとさせられます。学問の厳しさを感じるとともに、私たちの教育実践も絶えず厳しく問い直さねばならないと痛感しました。(編集後記より)
巻頭言 つながりを広げ、歴史に学びましょう 小松 清生
大阪歴教協第４６回研究大会記念講演
高校日本史Ｂ教科書の改定を巡って考えたこと 飯塚 一幸
研究と実践
原発の問題をどう学んだか 井ノ口貴史
高校日本史前近代史学習のプラン 植木 武
東北アジア近現代史をどう教えてきたのか 志賀 功
特設科目「国際理解」に取り組んで 林 正敏
日中韓青少年キャンプにみる歴史認識と私たちの課題 原 幸夫
自衛隊はイラクでどんな活動をしていたのか 平井美津子
新学習指導要領を意識した地理学習の取り組み 石谷真一郎
今とちがう昔を見つけよう！ 志村 誠
だれでもできるちょっといい5年の社会科の授業 河崎かよ子
交通網の発達を見て楽しく歴史を学ぶ
地域の歴史研究
八幡の歴史を探究する 土井 三郎
中学校教科書採択について
・東大阪市で育鵬社公民を採択 小牧 薫
・高石市での採択運動 岡澤 文彦
大阪歴史教育者協議会2010年度活動報告
大阪歴史教育者協議会でいっしょに活動しませんか
頒価は、１部 送料込み８８０円です。事務局へ申し込んでください。
｢大阪の歴史教育」 第44号 目次
巻頭言 歴史教育と政治教育の関係性 原 幸夫
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特集Ⅰ 「韓国併合」100年
日露戦争と《韓国併合》
－韓国併合100年にあたっての再検証－ 山田 朗
日本近現代史の授業－日露戦争・韓国併合のころ－ 浅井 義弘
韓国での近現代史の授業－日帝強占期を中心に 李 慶勲
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特集Ⅱ 研究と実践
校区たんけん・絵地図づくり－空間認識を育てる－ 志村 誠
｢3分間スピーチ｣を発展させ、考える授業へ
－死刑廃止か存続か－ 岡澤 文彦
地域での戦争体験から松代修学旅行へ
－３学年としての取り組み－ 東 正男
中学生が考える日本のこれから
－沖縄を学び、これからの日本を考えた子どもたち－ 平井美津子
ポスト冷戦時代のアフリカをどう教材化するか
－同時代史的視点に立ったカリキュラム開発－ 井ノ口貴史
女性差別撤廃委員会（CEDAW）｢勧告｣を高校生へ 山田 真理
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研究ノート
交野の副読本－改訂作業を通じて 小川 一詩
天見の防空監視硝 井上 元良
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見よう・触れよう・調べよう～大阪の歴史～
河内長野市寺が池からの用水路を探る 林 正敏
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大阪歴史教育者協議会2010年度活動報告
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｢大阪の歴史教育」 第43号 目次
巻頭言 2010年、東アジアと連帯する歴史認識を！ 小牧 薫
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特集Ⅰ 「子どもたちの学びと学力」
市民性を育てる授業づくりの試み
－新学習指導要領に対抗する教育実践を進めるために－ 井ノ口貴史
教育実践と子ども－井ノ口実践に触れて－ 永瀬 弘勝
若者が語り継ぐ沖縄戦 平井美津子
労働から生存権へ、認識からアクションへ－労働の価値を教える授業－ 松崎 康裕
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研究と実践
北野夜間中学とアジア太平洋戦争 －朝鮮人生徒の思想調査など－ 山上 俊夫
日本近現代史の授業実践 －「島国ナショナリズム」の克服をめざして－ 仲森 明正
郷土の歴史「千原騒動」を教材化して 岡澤 文彦
在日韓国系学校での独島（竹島）の授業 李 慶勲
カイコとの出会い（小学3年） 小林 桂子
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見よう・触れよう・調べよう ～大阪の歴史～
堺大空襲の傷あと・「炎の街」ウォッチング 小松 清生ほか
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大阪歴史教育者協議会2009年度活動報告
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「大阪の歴史教育」 第42号 目次
2009年8月
特集Ⅰ 「沖縄戦裁判と歴史教育の課題」
大江・岩波裁判の大阪高裁判決の意義と今後の課題 小牧 薫
2008年度近畿ブロック研究集会 シンポジウム「沖縄戦学習と教科書問題」
教科書検定と沖縄戦学習 坂本 昇
教科書検定意見撤回運動ならびに大江・岩波訴訟は我々を強くしたのか
山口剛史
中学生の沖縄ノート －社会に向き合うようになった中学生たちとその後－
平井美津子
シンポジウムでの質疑・討論のまとめ
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特集Ⅱ 「日本の近現代史の学び方」
2008年第43回研究大会講演
近現代の日本とアジア－日本はどのようにして植民地を手に入れたか
原田敬一
日本近現代で何を教えるか 浅井義弘
日中韓青少年キャンプに見る歴史認識 原 幸夫
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研究と実践
「くらしのうっりかわり」と大阪・今里新橋商店街の昔と今
小野賢一
大谷用水を調べる 清水ゆかり
戦災孤児から学ぶ平和 田家千春
「机化」する子どもたちを起こす授業とは 井ノロ貴史
「歴史たんけんプリント堺」好評です 樽野美千代・小松清生
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見よう・触れよう・調べよう～大阪の歴史～
「天王寺七坂」を訪ねて
森田敏彦
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特集III「大阪府政と教育」
橋下改革 (小牧 薫)／小学校 (小川一詩)／中学校 (岡澤文彦)
高等学校 (仲森明正)／支援学校 (志賀功)／私立学校 (永田太)
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大阪歴史教育者協議会 2008年度活動報告
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「大阪の歴史教育」 第41号 目次 2008年３月
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特集Ⅰ 日本国憲法を考える
「日本国憲法を教えるために」 岩田 健
「小学校の憲法学習」 小川 一詩
「二つの憲法をくらべてみよう！」 中川 美幸
「憲法９条を教えよう－中学校公民的分野で－」 林 正敏
「生きた憲法学習をめざして」 木村 薫
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特集Ⅱ 沖縄戦裁判と教科書検定
「文科省は、なぜ日本軍の『命令』を削除させたのか」 小牧 薫
「沖縄戦を学んだ中学生、その後」 平井美津子
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研究と実践
「日本各地の海水調査から大阪周辺の海水調査へ」
「高校生とともに『はたらく』ことを考える」 山田 真理
「地域から見る日本史の授業」 永瀬 弘勝
「高校生にとっての同時代史と現代史学習」 井ノ口貴史
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大阪歴史教育者協議会 活動報告 （2005.7～2007.3）
大阪歴史教育者協議会 入会案内動報告 （2005.7～2007.3）
大阪歴史教育者協議会 入会案内
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