大阪の歴史教育 第54号 2021.7
大阪を歩く地域を見つめる【グラビアページ】
くらしが活きる文化都市をめざして 森田敏彦
巻頭言 コロナ禍のもとでも前進したこと 岡澤文彦
コロナ禍の教育 コロナ禍の子どもたちと学校現場の1年 小学校部会
教育実践
小学6年生と絵図を読み解く 岡崎謙太郎
遠隔交流学習で地域の視点を 梶野るい
【教育実践記録・私のコメント】岡崎実践を読んで 小野賢一
梶野実践から学ぶもの 河内晴彦
大正フェミニズムの授業 植田啓生
「現代社会」論述問題答案にみる高校生の社会意識 仲森明正
研究・教材づくり
地域に学び、地域に根ざす授業づくりをどう進めるか
井ノロ貴史 岡崎謙太郎 小松清生 浅井義弘 河内晴彦
「歴史総合」の授業検討をはじめた世界史部会 志賀功
『三島無産者診療所物語』裏話 柏木功
市民運動・地域活動
大阪市廃止を再び否決した市民のたたかい 山上俊夫
大阪市をなくさんといて!大阪市好きやねん 松本千賀子
マンション住民の歴史ウォーク 18年間の活動 花田文聡
見よう・ふれよう・調べよう～大阪の歴史
安満遺跡公園 永瀬弘勝
大和川つけかえで分断された五箇荘・依羅を訪ねて 小松清生
大阪歴史教育者協議会2020年度活動報告 2020年度役員体制
いっしょに学びませんか－会員へのお誘い
編集後記