jimukyoku – ページ 2 – 大阪歴史教育者協議会

高槻支部　11月例会（11月15日）

日　時：２０２５年１１月１５日（土）１０：００～１２：００
場　所：磐手公民館集会室４（１階）
テーマ：参加者担当学年教材研究
その他何でも

　９月例会では、「不登校」について話し合いが進みました。
学校内にひとり不登校児がいる。それが話題になっているうちに学年で一人、二人と増えていき、今やクラスに複数人の不登校児がいるということも珍しくない状態です。
　しんどい思いをしている子ども、保護者、教員。様々な取り組みを通し、各人のしんどさが軽減出来たらいいです。が、教員にとって対応に費やせる時間の捻出が難しいです。小さな課題から学校の在り方を問われている大きな問題も。公教育の存在意義は何でしょう！
　授業作りの作業と共に、子どもを囲む環境等にも働きかけることについて、意見交流し、半歩でも、一歩でも前進したいですね。
より多くの参加を呼びかけます。

日本史部会　10月例会（10月22日）

日時：２０２５年１０月２２日（水）　１８：３０～
ZOOM利用で行います。
テーマ：奈良市富雄丸山古墳研究の新展開
　　　　　　　ー「禁断の果実」である「被葬者論」に挑戦する　ー
報告者：河内　晴彦さん　（大阪歴教協）
参加希望者はHyosutebitoｱｯﾄﾏｰｸoutlook.jpにご連絡ください。

中学校部会　10月例会（10月23日）

日　時：２０２５年１０月２３日（木）１８：３０～
場　所：金蘭会高等学校・中学校　小会議室
　　　　※JR環状線・福島駅から５００ｍ、阪神電車・福島駅２番出口から６００ｍ、
JR東西線・新福島駅から６００ｍ
　　　　※インターフォンを押して校内に入ってください。案内に従って小会議室までお越しください。
内　容：「学び舎の教科書でどんな授業をするか　授業プリントの作成（９）」
報告者：鈴木　惇平（金蘭会高等学校・中学校）（教材や資料等があれば、お持ち寄りください。）

中学部会では、学び舎の教科書を使用して、授業プリント作成を行っています。
９月は、教科書の初めに戻り、縄文時代までを議論しました。
初参加の方も居られ、他の教科書との比較をしながら、どのような授業展開をされているかなど、活発な議論となりました。
対面のみでの例会実施です。是非ご参加ください。

中学校部会　９月例会（9月25日）

日　時：２０２５年９月２５日（木）１８：３０～
場　所：金蘭会高等学校・中学校　小会議室
　　　　※JR環状線・福島駅から５００ｍ、阪神電車・福島駅２番出口から６００ｍ、
　　　　　JR東西線・新福島駅から６００ｍ
　　　　※インターフォンを押して校内に入ってください。案内に従って小会議室までお越しください。
内　容：「学び舎の教科書でどんな授業をするか　授業プリントの作成（８）」
報告者：鈴木　惇平（金蘭会高等学校・中学校）（教材や資料等があれば、お持ち寄りください。）

中学部会では、学び舎の教科書を使用して、授業プリント作成を行っています。
明治維新以降を例会で議論してきましたが、６月例会で教科書の最後まで議論することが出来ました。
９月からは、教科書の初めに戻り、古代から議論していきます。
対面のみでの例会実施です。是非ご参加ください。

小学校部会　９月例会（9月6日）

日時：２０２５年９月６日（土）　９時３０分～１２時３０分
場所：東成区民センター　　アトリエ
テーマ：２学期の予定
　　　　小学校６年歴史学習の続き
　　　　教材の相談

世界史部会　９月例会（9月28日）

日　時：２０２５年９月２８日(日)１４：00～
　　ZOOM利用で行います。
テーマ：「フランス革命の光はどこまで届いたのかー『人権宣言』を読むー」
報告者：良知永行さん（静岡県歴教協浜松支部・浜松市立高校）
【概要】
『人権宣言』の光（理念）がどこまで届いたのか。当時のフランス、さらにはハイチの独立、オスマン帝国のミドハト憲法、明治憲法を視野に入れて考察した、歴史総合の実践を報告します。
それは、同時に、革命の光が届かなかった影（女性、黒人奴隷、アイヌや琉球の人びと）を見つめることにもなります。
１年を通して、『人権宣言』の光と影という視点から、近現代史を見つめていければと考えています。

高槻支部　9月例会　（9月20日）

日　時：２０２５年９月２０日（土）１０：００～１２：００
場　所：磐手公民館集会室４（１階）
テーマ：・６・１年教材研究
　　　　・今年度の目標
　　　　・その他何でも
　暑い毎日ですが、夏休みで充電されましたか？
　今年は敗戦80年という事があちこちで言われていますが、敗戦をしっかり反省し、次代を諸外国と共にどう築いていくのかという根本が語られないままが気になります。
　7月例会で、ヒロポン入りのチョコレートが学徒動員の女学生の手によって、タチソ（高槻地下倉庫）で作られていたことが話題になりました。ヒロポンの原料となるケシは茨木や高槻で栽培されていたそうです。何のためのチョコレートでしょう？　戦争と地域のつながりがわかる貴重な史実です。
　地域を基盤に学びを築く重要性を感じた話題でした。
　身近なことから授業作りを考えるのは楽しいです。例会で学びましょう。